|
: Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучениюÏñèõîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà ðåáåíêà ê îáó÷åíèþ â øêîëå ÿâëÿåòñÿ âàæíûì øàãîì âîñïèòàíèÿ è îáó÷åíèÿ äîøêîëüíèêà â äåòñêîì ñàäó è ñåìüå. Åå ñîäåðæàíèå îïðåäåëÿåòñÿ ñèñòåìîé òðåáîâàíèé, êîòîðûå øêîëà ïðåäúÿâëÿåò ðåáåíêó. Ýòè òðåáîâàíèÿ çàêëþ÷àþòñÿ â íåîáõîäèìîñòè îòâåòñòâåííîãî îòíîøåíèÿ ê øêîëå è ó÷åáå, ïðîèçâîëüíîãî óïðàâëåíèÿ ñâîèì ïîâåäåíèåì, âûïîëíåíèå óìñòâåííîé ðàáîòû, îáåñïå÷èâàþùåå ñîçíàòåëüíîå óñâîåíèå çíàíèé, óñòàíîâëåíèå ñî âçðîñëûìè è ñâåðñòíèêàìè âçàèìîîòíîøåíèé, îïðåäåëÿåìûõ ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòüþ.  ïñèõîëîãèè óñòàíîâëåíî, ÷òî ëþáûå ïñèõè÷åñêèå ñâîéñòâà è ñïîñîáíîñòè ñêëàäûâàþòñÿ ëèøü â õîäå òîé äåÿòåëüíîñòè, äëÿ êîòîðîé îíè íåîáõîäèìû. Ïîýòîìó êà÷åñòâà, òðåáóþùèåñÿ øêîëüíèêó íå ìîãóò ñëîæèòüñÿ âíå ïðîöåññà øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ. Ñëåäîâàòåëüíî, ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ãîòîâíîñòü ê øêîëå çàêëþ÷àåòñÿ íå â òîì, ÷òî ó ðåáåíêà îêàçûâàþòñÿ ñôîðìèðîâàííûìè ñàìè ýòè êà÷åñòâà, à â òîì, ÷òî îí îâëàäåâàåò ïðåäïîñûëêàìè ê ñëåäóþùåìó èõ óñâîåíèþ. Çàäà÷à âûÿâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé ãîòîâíîñòè ê øêîëå — ýòî è åñòü çàäà÷à óñòàíîâëåíèÿ ïðåäïîñûëîê ñîáñòâåííî “øêîëüíûõ” ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ, êîòîðûå ìîãóò è äîëæíû áûòü ñôîðìèðîâàíû ó ðåáåíêà ê ìîìåíòó ïîñòóïëåíèÿ â øêîëó. Ïåðâûì óñëîâèåì óñïåøíîãî îáó÷åíèÿ ðåáåíêà â íà÷àëüíîé øêîëå ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå ó íåãî ñîîòâåòñòâóþùèõ ìîòèâîâ îáó÷åíèÿ: îòíîøåíèå ê íåìó êàê ê âàæíîìó, îáùåñòâåííî çíà÷èìîìó äåëó, ñòðåìëåíèå ê ïðèîáðåòåíèþ çíàíèé, èíòåðåñ ê îïðåäåëåííûì ó÷åáíûì ïðåäìåòàì. Ïîçíàâàòåëüíûé èíòåðåñ ê ëþáîìó îáúåêòó è ÿâëåíèþ ðàçâèâàåòñÿ â ïðîöåññå àêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ñàìèõ äåòåé, òîãäà äåòè ïðèîáðåòàþò íåîáõîäèìûé îïûò, ïðåäñòàâëåíèÿ. Íàëè÷èå îïûòà, ïðåäñòàâëåíèé, ñïîñîáñòâóåò ó äåòåé âîçíèêíîâåíèþ æåëàíèÿ ïîçíàíèÿ. Òîëüêî íàëè÷èå äîñòàòî÷íî ñèëüíûõ è óñòîé÷èâûõ ìîòèâîâ ó÷åíèÿ ìîæåò ïîáóäèòü ðåáåíêà ê ñèñòåìàòè÷åñêîìó è äîáðîñîâåñòíîìó âûïîëíåíèþ îáÿçàííîñòåé, íàëàãàåìûõ íà íåãî øêîëîé. Ïðåäïîñûëêàìè âîçíèêíîâåíèÿ ýòèõ ìîòèâîâ ñëóæèò, ñ îäíîé ñòîðîíû, ôîðìèðóþùååñÿ ê êîíöó äîøêîëüíîãî äåòñòâà îáùåå æåëàíèå äåòåé ïîñòóïèòü â øêîëó, ïðèîáðåñòè ïî÷åòíîå â ãëàçàõ ðåáåíêà ïîëîæåíèå øêîëüíèêà è, ñ äðóãîé ñòîðîíû, ðàçâèòèå ëþáîçíàòåëüíîñòè, óìñòâåííîé àêòèâíîñòè, îáíàðóæèâàþùèéñÿ â æèâîì èíòåðåñå ê îêðóæàþùåìó, â ñòðåìëåíèè óçíàâàòü íîâîå. Íåîäíîêðàòíî ïðîâîäèâøèåñÿ îïðîñû äåòåé â ïîäãîòîâèòåëüíûõ ê øêîëå ãðóïïàõ äåòñêîãî ñàäà, ïîêàçàëè, ÷òî ïîñòóïëåíèÿ â øêîëó õîòÿò ïðàêòè÷åñêè âñå äåòè, õîòÿ îáîñíîâàíèÿ ýòîãî æåëàíèÿ îíè äàþò ðàçëè÷íûå. ×àñòü äåòåé ïðèâëåêàåò â øêîëüíîé æèçíè ïîëó÷åíèå çíàíèé, à ÷àñòü ññûëàåòñÿ íà âíåøíèå àêñåññóàðû: îáëàäàíèå ïîðòôåëåì, çâîíêè, ïåðåìåíû è äð. Ýòî, îäíàêî, íå îçíà÷àåò, ÷òî ìîòèâàöèîííî ïîäîáíûå äåòè ê øêîëå íå ãîòîâû: ðåøàþùåå çíà÷åíèå èìååò ñàìî ïîëîæèòåëüíîå îòíîøåíèå ê íåé, ñîçäàþùåå áëàãîïðèÿòíûå óñëîâèÿ äëÿ ïîñëåäóþùåãî ôîðìèðîâàíèÿ áîëåå ãëóáîêîé, ñîáñòâåííî ó÷åáíîé ìîòèâàöèè. Âîçíèêíîâåíèþ ó÷åáíîé ìîòèâàöèè ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå ëþáîçíàòåëüíîñòè, óìñòâåííîé àêòèâíîñòè, íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàííûõ âûäåëåíèåì ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷, êîòîðûå ïåðâîíà÷àëüíî íå âûñòóïàþò äëÿ ðåáåíêà êàê ñàìîñòîÿòåëüíûå, áóäó÷è âïëåòåíû â âûïîëíåíèå ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Ñåðüåçíîå çíà÷åíèå â âûäåëåíèè è ïðèíÿòèè äåòüìè ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷, èìååò îáó÷åíèå íà çàíÿòèÿõ â äåòñêîì ñàäó, ãäå ïðîèñõîäèò ïåðåõîä îò âûïîëíåíèÿ çàäàíèé îáëå÷åííûõ â ôîðìó èãðû èëè îäíîãî èç ïðîäóêòèâíûõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, ê âûïîëíåíèþ çàäàíèé ñîáñòâåííî ïîçíàâàòåëüíîãî õàðàêòåðà, íàïðàâëÿþùèõ äåòåé íà îñîçíàííîå âûïîëíåíèå óìñòâåííîé ðàáîòû. Ñëåäóþùåå óñëîâèå óñïåøíîãî îáó÷åíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â äîñòàòî÷íîé ïðîèçâîëüíîñòè, óïðàâëÿåìîñòè ïîâåäåíèÿ, îáåñïå÷èâàþùåé ðåàëèçàöèþ èìåþùèõñÿ ó ðåáåíêà ìîòèâîâ ó÷åíèÿ. Ïðîèçâîëüíîñòü âíåøíåãî äâèãàòåëüíîãî ïîâåäåíèÿ îáåñïå÷èâàåò ðåáåíêó âîçìîæíîñòü âûäåðæèâàòü øêîëüíûé ðåæèì, â ÷àñòíîñòè îðãàíèçîâàííî âåñòè ñåáÿ íà óðîêàõ. Îñíîâíîé ïðåäïîñûëêîé îâëàäåíèÿ ïðîèçâîëüíîñòüþ ïîâåäåíèÿ ÿâëÿåòñÿ ïðèõîäÿùåå ê êîíöó äîøêîëüíîãî âîçðàñòà ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìû ìîòèâîâ, èõ ñîïîä÷èíåíèå, â ðåçóëüòàòå êîòîðîãî îäíè ìîòèâû âûñòóïàþò íà ïåðâûé ïëàí, à äðóãèå ñòàíîâÿòñÿ ìåíåå âàæíûìè. Âñå ýòî, îäíàêî, íå îçíà÷àåò, ÷òî ïîâåäåíèå ðåáåíêà, ïîñòóïàþùåãî â øêîëó, ìîæåò è äîëæíî îòìå÷àòüñÿ âûñîêîé ñòåïåíüþ ïðîèçâîëüíîñòè, íî âàæíî òî, ÷òî â äîøêîëüíîì âîçðàñòå ñêëàäûâàåòñÿ òàêîé ìåõàíèçì ïîâåäåíèÿ, êîòîðûé îáåñïå÷èâàåò ïåðåõîä ê íîâîìó òèïó ïîâåäåíèÿ â öåëîì. Âûÿâëåíèå åäèíîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî íîâîîáðàçîâàíèÿ, ëåæàùåãî ó èñòîêîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ïîñâÿùåíû ðàáîòû Ä. Á. Ýëüêîíèíà, Ñ. Ë. Ðóáèíøòåéíà è äð.  ïîñëåäíèå ãîäû âñå áîëüøå âíèìàíèÿ óäåëÿåòñÿ ïðîáëåìå ãîòîâíîñòè ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ è çà ðóáåæîì. Ðåøåíèåì äàííîé ïðîáëåìû çàíèìàëèñü íå òîëüêî ïåäàãîãè è ïñèõîëîãè, íî è âðà÷è è àíòðîïîëîãè. Íàèáîëüøåå êîëè÷åñòâî èññëåäîâàíèé ïîñâÿùåíî óñòàíîâëåíèþ âçàèìîñâÿçåé ìåæäó ðàçëè÷íûìè ïñèõè÷åñêèìè, ôèçè÷åñêèìè ïîêàçàòåëÿìè, èõ âëèÿíèå è âçàèìîñâÿçü ñî øêîëüíîé óñïåâàåìîñòüþ (Øòðåáåëü, Éèðàñåê ß., Êåðí). Ïî ìíåíèþ ýòèõ àâòîðîâ, ïîñòóïàþùèé â øêîëó ðåáåíîê äîëæåí îáëàäàòü îïðåäåëåííûìè ïðèçíàêàìè øêîëüíèêà: áûòü çðåëûì â óìñòâåííîì, ýìîöèîíàëüíîì è ñîöèàëüíîì îòíîøåíèÿõ. Ê óìñòâåííîé îáëàñòè àâòîðû îòíîñÿò ñïîñîáíîñòü ðåáåíêà ê äèôôåðåíöèðîâàííîìó âîñïðèÿòèþ, ïðîèçâîëüíîìó âíèìàíèþ, àíàëèòè÷åñêîìó ìûøëåíèþ è ò. ï. ïîä ýìîöèîíàëüíîé çðåëîñòüþ îíè ïîíèìàþò ýìîöèîíàëüíóþ óñòîé÷èâîñòü è ïî÷òè ïîëíîå îòñóòñòâèå èìïóëüñèâíîé ðåàêöèè ðåáåíêà. Ñîöèàëüíàÿ çðåëîñòü ñâÿçûâàåòñÿ èìè ñ ïîòðåáíîñòüþ ðåáåíêà â îáùåíèè ñ äåòüìè, ñî ñïîñîáíîñòüþ ïîä÷èíÿòüñÿ èíòåðåñàì è ïðèíÿòûì óñëîâíîñòÿì äåòñêîé ãðóïïû, à òàêæå ñî ñïîñîáíîñòüþ âçÿòü íà ñåáÿ ñîöèàëüíóþ ðîëü øêîëüíèêà â îáùåñòâåííîé ñèòóàöèè øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ.  ðåçóëüòàòå ïðîâåäåííûõ èññëåäîâàíèé âûÿâëåíî, ÷òî íà ðóáåæå ñòàðøåãî äîøêîëüíîãî è ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà ïîÿâëÿåòñÿ íîâûé òèï îáùåíèÿ, êîòîðûé ñóùåñòâåííî íåîáõîäèì äëÿ óñïåøíîãî ïîñëåäóþùåãî îáó÷åíèÿ äåòåé â øêîëå. Ê êîíöó äîøêîëüíîãî ïåðèîäà îáùåíèå ïðèîáðåòàåò íîâóþ ÷åðòó — ïðîèçâîëüíîñòü. Ñîäåðæàíèå è ñòðîåíèå îáùåíèÿ ê êîíöó äîøêîëüíîãî âîçðàñòà íà÷èíàþò õàðàêòåðèçîâàòüñÿ óæå íå òîëüêî íåïîñðåäñòâåííîñòüþ ïðåäìåòíîé ñèòóàöèè è âçàèìîîòíîøåíèÿìè ñ îêðóæàþùèìè, íî è ñîçíàòåëüíî ïðèíèìàåìûìè çàäà÷àìè, ïðàâèëàìè, òðåáîâàíèÿìè, ò. å. Îïðåäåëåííûì êîíòåêñòîì. |
|
